SEP
Subsecretaría de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico

Programa de Formación, Capacitación y Actualización de las Maestras y los Maestros en la Nueva Escuela Mexicana de la Educación Media Superior


La propuesta de formación, actualización y capacitación de las maestras y los maestros 2024 comparte y promueve la visión humanista que plantea la Nueva Escuela Mexicana (NEM), como base filosófica que fundamenta los procesos del Sistema Educativo Nacional, donde se enfatiza en la educación integral y para la vida, a fin de formar a mujeres y hombres como ciudadanos integrales con la capacidad de aprender a aprender en el trayecto de la vida y que sean un aporte para el desarrollo de la sociedad, con habilidades para adaptarse a los diferentes contextos y retos que impone el siglo XXI.


Oferta Formativa EMS 2024




Se enfatizan los trayectos formativos como el eje rector del programa y como parte de la formación continua de las maestras y los maestros donde se reconoce su amplia experiencia en el campo; de modo que, los dispositivos formativos se desarrollarán bajo un enfoque de formación situada con el propósito de que las y los docentes a través del diálogo e intercambio de ideas y experiencias sobre su práctica en el aula vean la ocasión de reflexionar, expresar, compartir y aprender juntos, de forma tal que se logre una práctica educativa vivencial y auténtica, que mediante el reconocimiento de otras perspectivas muestren apertura para adoptar distintas posibilidades de abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje que coadyuven a alcanzar los propósitos para brindar una formación integral al estudiantado. Adicionalmente, se integran las espirales reflexivas que impulsan un pensamiento crítico y reflexivo sobre las situaciones que enfrentan las maestras y maestros en su práctica cotidiana con el propósito de que, al compartir sus vivencias se genere un aprendizaje mutuo que abone a su formación desde un enfoque situado. Es decir, a través del ejercicio de reflexión, las y los docentes comparten situaciones que viven a diario en el aula, la escuela y la comunidad.

El proceso reflexivo estará presente como elemento central en todos los dispositivos formativos, las maestras y los maestros reflexionarán sobre lo que saben, hacen y cómo lo hacen en su práctica educativa, serán espacios propicios para compartir las problemáticas que enfrentan a diario y determinar los aspectos que pueden mejorar. Lo que se pretende es generar un espacio interactivo y holístico que les permita visualizar diferentes caminos para reorientar su práctica educativa que contribuya a la recuperación del personal docente y directivo como agentes de cambio y cohesión social.



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